2022年，教育教学质量监控中心在校党委的正确领导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实全国教育大会和全校本科教育教学工作会议要求，紧紧围绕“1146”发展思路，坚持督导与评价并重，监测与评估一体，强化教学运行监控，完善教学质量监控体系，积极探索适应人才培养规律和学校办学特色的教学质量保障与监控体系，着力提升人才培养质量。

　　⬛加强教学督导机制建设，完善教学质量监控体系

　　按照本科教学工作合格评估专家组意见，结合学校实际情况，积极探索教学督导监控与教学评价思维，加强、完善学校二级督导队伍和学生教学信息员队伍建设，积极开发、拓宽有效的教学信息反馈与评价途径，创新督导监控与学生评价模式，建立健全教学督导与评价机制。

　　建立学校、二级学院、学生三层教育教学质量监控与评价体系，并有序开展线上、线下相结合的教学督导与评价工作。现有校级教学督导2人，二级学院教学督导40人，学生教学信息员363人。为了适应新冠肺炎疫情期间线上教学督导监控需要，按照学校线上教学相关要求，实施全校教师线上教学听课周报制度。教学督导及时沟通任课教师和二级学院教学管理人员，开展听课监督和抽查检查活动。认真收集全校课表和二级学院教学安排的信息汇总表，坚持做好线上教学过程监控和督导工作，认真完成教学常规督导评价和期初、期中教学检查、试卷和毕业论文（设计）专项检查等活动，较好的促进了线上教学质量的保证。

　　全年校级领导听课（反馈）58学时，校级督导听课（反馈）342学时，机关行政人员听课（反馈）38学时，学院领导听课（反馈）1912学时，二级督导听课（反馈）1884学时，教师听课（反馈）640学时，学生教学信息员反馈教学信息（教学评价）14282学时。

　　⬛科学分析教学状态数据，为管理决策提供数据支撑

　　按照教育部高等教育教学评估中心和省教育厅要求，圆满完成了教学状态数据填报工作。收集信息、核对数据、认真撰写、精心校对，共填报数据表150余个，审核、反馈、落实数据30000余条。完成了2021-2022学年度本科教学质量报告的撰写（26000余字）发布工作，通过主管校长审定，向省教育厅和教育部高等教育教学评估中心提交了报告。

　　⬛开展教学质量满意度问卷调查，提高教育教学质量

　　积极利用《问卷网》免费调查问卷平台，认真研究、科学设计学生满意度（已完成2018级本科学生问卷）、教师教学满意度调查问卷、2022级新生报考原因及入学适应性问卷调查。通过对回收问卷数据分析，充分了解学校“以学生为中心”、以“教学为中心”的教育教学质量与管理现状，为推进教学质量保障体系建设，促进教学质量稳步提高，优化人才培养环境，推动学校教学改革、专业建设，提升为学生服务的能力提供了有效的数据支撑。

　　2023年，教育教学质量监控中心将在校党委的领导下，努力做好本科教学状态数据平台填报工作，开展常规工作的信息化升级，完善三级教学质量报告制度，实施常态化教学质量监测模式，及时发现和解决教学中存在的各种问题，健全完善教学质量监控体系，推动教学质量的持续提升。