一是由自修改为直播集中授课。按照以往教学大纲的要求，本学期《形势与政策》教学时长为8学时，在我校开展网络直播课教学之初，按照省里和学校的相关要求，本课第一周采取的是学生网络自修为主，教师不定期线上发布学习任务，不采用集中教学，待学生复学之后再集中开展线下教学。随着疫情防控期间，我校网络直播教学开展的不断发展与广泛深入，在授课过程中，我们发现我校学生对我国当前的形势政策，以及现阶段国家的大政方针都高度关注，他们对时事渴望有更深入的了解，并希望能进一步解读，鉴于此，经过教研室内部及学院相关领导研究决定，《形势与政策》的授课形式从第2周由学生网络自修改为网络直播集中教学。
　　二是录播与直接相结合。在第2周进行集中教学的过程中，由于《形势与政策》课班级人数多，2000人左右同时上课，智慧树网络平台经常出现卡顿，学生无法正常进入平台，直播的效果时好时坏，难以保证。为了克服网络直播效果不好，在无法改变硬件条件的现状下，按照教务处要求，经过教研室内部及学院相关领导研究，教学过程中采取两种方式结合的做法，即课程讲授部分录播，在线辅导答疑部分直播的形式，目前有效解决了这一问题。
　　三是面授与课件交替直播。自我校实施网络教学以来，在授课教师的相互交流总结中，我们了解到，在网络直播课的进行过程中，学生看不到老师，老师也看不到学生，课堂讲授的激情完全靠老师自我调动，学生学习状态无法掌控，在学校的鼓励下，第3周的课程教学中，《形势政策》课采取了首次露脸直播，即在课程讲授的视频中，用老师面授的方式面对学生进行课程讲授，教学课件与老师交替出现在屏幕中，但这样一来，对老师的前期准备提出了更高的要求，既要保证出现课件还要露脸，课程前期制作的工作量很大，目前我们正在积极探索新的更有效率的授课方式，让同学们能体会到不一样的思政大课堂。
　　目前看来，网络直播教学是新事物，它的成长壮大需要每一位有责任感的参与者创新思想、群策群力，才能形成合力，从而助力我校教学工作的顺利开展。